社員教育のすすめ方ＣＤ

社長が望む社員を育てる社員育成の方針作り
社員教育のすすめ方ＣＤ

関根雅泰(ラーンウェル代表取締役)
斎田真一(人財開発コンサルタント)

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形態: ＣＤ全4巻セット（第1巻は経営者篇　約67分、第2〜4巻は先輩社員・社員教育担当者篇　約144分）
専用テキスト1部（社員教育計画表・学習報告書添付）

収録時間: 約3時間31分

発刊年: 2008年

我社の社員は、このように育って欲しい、この分野をもっと伸ばしたい、先輩社員は後輩を上手に育てて欲しい…。自社の社員教育に悩む社長を数多くお見受けします。

この社員教育のすすめ方ＣＤは、社員教育の正しいすすめ方、タイプ別の教え方、年間計画の立て方、先輩社員の仕事の教え方をはじめ、社員のやる気と実力を伸ばし、意欲的に働く社員を育てるための社員教育のやり方を解説指導するものです

このCDは社員教育のすすめ方の基本、何から教えて、いかに学ばせていくか、社員教育の年間計画の立て方、仕事の教え方をはじめ、デキル社員を育成する実務を体系化し、解説指導いたします

講師紹介

: 関根雅泰(ラーンウェル代表取締役)

デキル社員を育てるためには仕事の教え方と学び方、それを支える社内体制づくりが必須条件と主唱。デキル社員は、総じて仕事の覚えが早く、学び上手であることに着目し、仕事の教え方と伸びる社員教育の仕組みを開発し、発表。人材育成指導に導入したところ「指示待ち社員がいなくなった」「自ら学び挑戦するようになった」と全国の社長から支持され、特に、若手社員を「学び上手」に育て、先輩社員を「教え上手」に育てあげる指導法に定評、毎年1,000人を超える人材の育成指導にあたっている。
　米国州立南ミシシッピー大学を卒業後、学習教材の訪問販売会社、企業内研修コンサルティング会社を経て、ラーンウェルを創業、代表取締役に就任。著書に「教え上手になる」他多数。 ...関根雅泰について

: 斎田真一(人財開発コンサルタント)

社員研修の効果を最大限にするケーススタディとロールプレイングを組み合わせた独自の研修ツールと育成プログラムづくりで定評。社員の成長を確認でき、仕事力をあげるその指導法で中小企業の人材育成指導を中心に実績多数。中小企業診断士。 ...斎田真一について

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商品の主な内容

意欲的に動き、成果を上げる社員に育てる「社員教育のやり方」と実務ポイント、“教え上手”が必ず実行している効果的な「仕事の教え方」を余すことなく解説。自社の社員教育を今以上に効果をあげるためのおすすめの経営教材です。

■社員教育のすすめ方ＣＤの３大特長

１、自社の「人材育成」のすすめ方と仕組みづくりをポイント解説
デキル社員を育てる社員教育の計画の立て方、仕事力の伸ばし方、教育担当者の役割…など社員が意欲的に働き、成長する仕組みづくりをわかりやすく解説。
テキストには教育計画表、学習報告書も添付。

２、先輩社員、教育担当者が身につけるべき仕事の教え方を解説
初めて部下を持つ社員、教育担当者など仕事を教える立場の社員が身につけるべき心構えと仕事の教え方を集約。指導する側が押えておくべき注意点、先輩社員を教え上手に育てるポイントを集約。

３、経営者用、社員教育担当者用に重要ポイントを集約
社内の人材育成において社長が押えておくべきこと、教育担当者が身につけることをそれぞれ解説。効果的に人材育成をすすめることができます。

【経営者篇】

第１巻　社長が望むデキル人材へと育てる『社員教育』のすすめ方の仕組みづくり（約67分）

社員教育方針づくりで押えるべき社長の４大ポイント
〜社員はいかに「成長」していくのか《社員の成長の押さえ方》〜

■「できる」と「できない」の４つの成長レベルと社員の仕事力の伸ばし方
　●成長曲線のそれぞれの段階で教育方法の打ち手も変化する
　●成長レベル段階別の仕事力の伸ばし方　●「学び上手」と「学び下手」の社員とは
　●何ができて、何ができないのかを気づかせる方法

■《仕事の教え方》社員に何を学ばせるのか、どうやって教えていくべきか…
　●仕事を確実にすすめるための３つの「Ｃ」
　●「社内で教えること」と「社外で教えること」
　●「経験・周囲の人々・先人の智恵」から学ぶこと　●質問と現場指導、外部の情報

■《教育担当者》を育てて“社長の分身”をつくれ！
　●どんな人材を「教育担当者」にするべきか　●現状の担当業務との調整は？
　●幹部候補を教育担当者に任命した時のメリットと注意点

■《年間教育計画のたて方》で社長はココだけを押えよ
　●自社の経営戦略との一貫性を確認のやり方　●関連部署から協力を得る方法
　●営業マン／技術者／幹部社員／幹部候補社員…それぞれの教育計画はどうするか

仕事の教え方の基本4大手順とそれぞれの実行・定着へのすすめ方
〜《実演する・説明する・実行させる・評価する》仕事を教える４大手順のつかみ方〜

■研修時間を最大化する《研修会の参加のさせ方》と《研修教材》の活用法
　●「教材」だけで教えられることは何か〜教材のメリットの活かし方〜
　●受講目的を明確にさせるためには　●効果抜群！「行動目標」を宣言させよ
　●事実と主観を聞き分ける　●「頭」と「現場」で理解させること

■《学習報告書》の使い方ひとつで社員教育を今以上に効果をあげる
　●前・中・後で書かせる理由とその書かせ方　●各段階のフォローの考え方
　●行動目標を行動内容へ落とし込む　●上司のコメントで必ず押えることとは
　
■《他社の成功事例に学ぶ》現有社員の「社員教育のすすめ方」とその留意点
　●「営業マン教育」…商品知識以外のスキルを高めるために
　●「技術者教育」…個人単位の暗黙知の技術を社内に伝承していくために
　●「次世代幹部の教育」…努力任せの現状から次の段階へ成長させるには
　●「女性社員の教育」…女性戦力化と働き方の多様性に対応するために

【社員教育担当者篇】（第2巻〜第4巻）

第２巻　デキル社員を次々と育てる「社員教育」のすすめ方（約48分）
■《社員教育のすすめ方の基本》効果的な社員教育とは何か
　●社長が意図する社員教育を実行していく基本　●何を学ばせるべきか
　●デキル社員が実践していく行動を洗い出してみると…　

■社員教育計画のたて方を押えておくべき４つのポイント
　●人はいかに成長していくか　
　●社員は《経験・周囲・先人の智恵》から学ぶ
　●社員計画をたてる前に押えておくことは

■学習報告書の活用ひとつで研修効果が継続される《書き方と活かし方》
　●「学習報告書」の書かせ方と注意点　●上長の「コメント」は何を書くべきか
　●学習した社員が陥るワナ　●研修内容を社員に定着させていくためには…他

第３巻　教え上手になるための心構えと基本実務（約50分）
■《先輩社員が押えるべき心得》教え上手と教え下手の違いはどこにあるのか
　●仕事の教え方が上手な人の共通点とは　●学びスイッチをＯＮにする伝え方
　●相手と信頼関係を築く3大要素　●人ぞれぞれの学びの特徴を正しく掴むには
　●指導時の注意点　●教える側にこそ問題がある…　

■若手社員を仕事上手に育てるための教え方の実務ポイント
　●相手に伝わらない時はココを見直す　●対人スタイル別の教え方
　●ＰＤＣＡを回す工夫と仕掛け　●仕事ができる４つのレベルを見極める

■《経験・周囲の人々・先人の智恵》社員の成長を支える３つの方法
　●「過去の経験」を振りかえってみると
　●一年後は何がデキていて欲しいのか
　●研修教材の賢い活用法　●「組織マップ」と「職場インタビュー」の妙味

第４巻　仕事を上手に教える現場指導のやり方と実務ポイント（約46分）
■《指導効果を倍増させる》教える前の準備と段取り
　●今日、教える内容はどこまでか「目標」を決める
　●指示待ち社員にさせない対処法
　●成長とやる気を引きだす「質問型コミュニケーション」のやり方

■仕事の教え方の基本4大手順と意欲を引き出す3つの方法
　●「やってみせる」どこを見て欲しいかを明確に　
　●「言って聞かせる」前にコップの大きさを測れ
　●「やらせてみる」身体で覚えてもらうポイント
　●「良し悪しを伝える正しい方法」とは

■《職場の社員タイプ別》仕事の教え方とすすめ方
　●プライドが高い社員／できると勘違いしている社員
　　やる気が見えないタイプには／同じことを何度も言わせる社員
　　…それぞれの対応法

社員教育のすすめ方ＣＤを推薦します

「教育計画を立てる財産」

教育といっても、その場しのぎで終わってしまうことが多くあります。教育研修を実施した時は非常に良い効果がでますが、その後、事業戦略や体系的に教育が進んでいるかというと効果がでているのは不明確な点があります。それに対して、「社員教育のすすめ方」は、事業戦略に基づいて、投資効率の高い社員教育を行うために、どのような計画を立て、教育担当はどのように考えるのか等のノウハウが実績を伴う事例で紹介されていて、教育の意義から体系的に理解でき、教育計画を立てる中小企業には財産となる教材です。
株式会社アネシスコンサルティング代表取締役　山田幸次郎氏

「すべての企業に立ちはだかる壁を越えるＣＤ教材」

私は税理士として今まで数多くの企業を見てきましたが、どんな企業においても必ずや乗り越えなければならない壁として立ちはだかる「社員教育」というにシーンにおいて、会社の大中小を問わず、また経営者・教育担当者のそれぞれの立場でそれぞれが必要としているノウハウ、心構えがこのＣＤに詰め込まれています。教育プログラムの完成への大きな前進になることは間違いありません。お勧めします。
税理士法人スバル合同会計／税理士　秋田谷紘平氏